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CICRE habla de Autismo en el Mes Internacional de la Concientización

Evaluación ADOS y ADI-R

La escala ADOS es una evaluación estandarizada y semi-estructurada de la comunicación, la interacción social y el juego o el uso imaginativo de materiales para sujetos con sospecha de trastornos de espectro autista.

El ADOS consta de un conjunto de actividades, que proporcionan contextos estandarizados, donde el evaluador puede observar o no la presencia de ciertos comportamientos sociales y de la comunicación relevantes para el diagnóstico de los TEA.

Por otra parte, el ADI-R es una entrevista clínica que permite una evaluación profunda de sujetos con sospechas de autismo o algún Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Ha demostrado ser muy útil en el diagnóstico y en el diseño de planes educativos y de tratamiento.

Metodología de Trabajo

CICRE, desde el área terapéutica se propone el tratamiento integral de la Salud Mental del niño y del adolescente, realizando la habilitación /rehabilitación de Trastornos de comunicación, cognitivos y/o conductuales, que impiden u obstaculizan el desarrollo integral, para potenciar sus capacidades y habilidades.

El enfoque del tratamiento es INTERDISCIPLINARIO, por lo tanto articulador de los diferentes contextos que comparte la persona con discapacidad, buscando unificar los criterios de intervención, partiendo del diálogo de los saberes disciplinarios para dar respuestas más amplias a las necesidades de cada persona con discapacidad y sus familias. Los objetivos son compartidos: brindar herramientas de comunicación, autorregulación conductual, auto valimiento, aprendizaje.

Se parte de la visión sistémica, que orienta al aprendizaje generativo, mediante la comprensión de los diferentes niveles de explicación en toda situación compleja. Esto implica que la familia es parte esencial del proceso de habilitación/rehabilitación, siendo capacitada para crear diferentes posibilidades, para ampliar sus capacidades, para comprender el síndrome/trastorno y accionar en forma concomitante.

Esto conlleva también a trabajar conjuntamente con la institución educativa a la que asiste el niño o adolescente, para proponer acciones coordinadas y consensuadas. Desde esta visión se favorece la singularidad del educando/paciente, generando estrategias y alternativas para el apoyo específico.

Intervenciones Terapeuticas
del Tratamiento Interdisciplinario
MTI (Módulo de Tratamiento Interdisciplinario)

• Tratamiento de rehabilitación en las áreas de Psicología con orientación Cognitiva (Terapia Cognitiva Conductual) Psicopedagogía con orientación Neurocognitiva (evaluación y rehabilitación neuropsicológica), Psicomotricidad, Fonoaudiología con orientación Neurolingüística, Terapia del lenguaje y la comunicación (Mediante sistema alternativo aumentativo, PECS), Terapia Ocupacional con Integración sensorial, Musicoterapia
• Tratamiento de adaptabilidad socio educativa a través de talleres.
• El objetivo es brindar un espacio de inserción socio educativa previo, o en conjunto con la escolaridad común, para facilitar la adaptabilidad del niño en el medio social. Grupos reducidos.
• Método Saber: pedagogía personalizada para guiar a los niños con problemas de aprendizaje en el proceso de realización de las tareas escolares. Partiendo de la individualidad del estilo de aprendizaje, hacia la autonomía del proceso de estructuración e incorporación de contenidos.
• Centro de Apoyo a la integración escolar: Acompañante Externo, o Profesional Personal no docente, respaldada por el Equipo Integrador que supervisa, acompaña, sostiene el proceso de integración escolar en todas sus etapas.
• Orientacion a padres : se brinda a la familia extendida las herramientas necesarias para comprender al niño con discapacidad sus necesidades y la forma de intervención en el hogar. La familia forma parte del tratamiento actuando en forma análoga.

Patologías

• Trastorno del Déficit de Atención con o sin hiperactividad (TDA/H).
• Trastornos del aprendizaje: Dislexia, Disgrafía, Disortografía, Discalculia.
• Trastornos del Espectro Autista.
• Trastornos del Lenguaje.
• Trastornos de la comunicación.
• Síndromes genéticos: Síndrome de Down, S. Dandy Walker, entre otros.
• Retraso Madurativo Global del desarrollo.
• Trastornos sensoriales: hipoacusia, ceguera, disminución visual asociados a discapacidad intelectual.

Estimulación Temprana

Pensado y planificado con el fin de proporcionar al bebe/niño las mejores oportunidades de desarrollo, físico, intelectual y social. Luego de una entrevista de orientación se determinara el dispositivo más conveniente para cada caso.

Dispositivo de evaluación

Entrevista de orientación, evaluación interdisciplinaria, entrevista de devolución y entrega de informes.

Escala de Neurodesarrollo Merrill Palmer en CICRE.

Solicitar entrevista 43531632/1559482286